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10月2日 運動会が終わった。この部屋の終わりに。運動会が終わりました。
結果は総合優勝は取れたものの、学年競技は２位。やや喜び。
竹とりは１勝１敗同士になったので、本数で順位を決めた。
１本差で負けた。
その１本は、油断をしていて「スティール」されたものだ。
もうすぐで自分達の陣地に竹が入るところで、
横からやってきた子に奪われた。
その１本。されど１本。
悔しいが、クラスの子に「油断大敵」という言葉を教えられた。
結果より過程。言い訳なのかも知れないが。
組み体操の本番。いつもより成功率が高い。
サボテンが崩れそうになりつつも盛り返す。がんばったじゃん。
しかし、担任として失敗したのは、
例のブラジル人君が参加できなかったからだ。
ケガを治したいと病院に行ってしまい、「１１時には戻ってきて。」と
伝えたものの、間に合わなかったのだ。本当にあと５分あれば。
いくら日本語が話せない彼といえど、泣いてしまった。
これは、明らかに担任のミスである。
自分に役割があり、子どもたちの集合の様子を見てやれなかったこと。
「全員いるものだ。」と思い込んでいたこと。明らかにミスである。
もっと、気配りができる教師にならねば。
昨夜の打ち上げは、少々気分が乗らなかった。
忘れられないわ。
さて、予告どおり、この「小学校教師のキモチ。」は、ＭＳＮから引越しをします。
引越しを決めたのは、ＭＳＮではサインインしなくてはコメントが書けないから。
私のような不十分なのに夢だけはでかい教師への
コメントを素直にいれてもらえるように、してもらいたいからです。
新しい部屋は、リンクのところに貼っておきました。
今まで約３０００ぐらいの訪問者の皆様
ありがとうございました。
これからもよろしく。
では。 9月30日 明日は運動会明日は運動会。静岡の天気は晴れらしい。
なんと雨が降らない運動会は５年ぶり。
楽しみといいたいところなんだけど、
今は成績表のまとめをしながらだから、
なんとなく変なかんじがります。これも２学期制なのね。
今年からウチの学校でも「先生の話」欄は手書きから
ワープロ・パソコン文字に変更になり、
楽かと思いつつ、シール紙に印刷した言葉を
通知表に貼りつける作業が生まれました。
なんか内職をしている様ようです。
さて、運動会です。
「結果より過程」をとう話をしました。
何にもがんばらずに１位になるより
休み時間もがんばって３位になった方が
カッコイイ。
うちのクラスは、休み時間もがんばっていた。
組み体操も本番だ。
いい１日であるといいわ。 9月27日 次は管理主事の指導案だ。 今日学校で成績表を提出したと思ったら、今から１０月の管理主事訪問の
指導案を作らなければなりません。管理主事とは、私たち教師の人事を握る方。
つまり、指導案＝自分自身の評価にダイレクトに響くわけです。
本当に学校の先生は忙しい。ロクに眠れません。
ま、それは愚痴っても無駄ですから・・・・。
どうせなら、今回も総合学習の指導案を書いてやろうと思う。
うちの総合学習は田んぼの微生物を調べたり、生き物を観察したりすることで、
子どもたちが「食物連鎖」について考え始めたところです。この前は、蝶のような
害虫が出現し、子どもたちを大いに盛り上げています。
ですから、指導案では「食物連鎖」について取り上げたいなぁと、今から資料を
あさろうと思います。
ところで、今は「食物連鎖」から「食物連網」と考え方が変わってきています。
連鎖は鎖、一本でしかつながっていないのですが、網は、たくさんの生物が複雑に
絡み合っているからだそうです。
総合は楽しい。だから、とびきり上等の指導案を作っちゃります。
うふうふ。
では。自分を元気つけたので仕事をします。休みたいんだけど。
席席表の読み合わせ！今日は運動会の準備の後、成績表の読みあわせを行いました。
一応、私たちも人間ですから間違えを犯します。
ですから、成績一覧表のとおりに、ここの通知表に○が押されているかどうかチェックします。
それが読み合わせ。
そして、お言葉のところに間違いがないかチェックをします。
私は字が下手なので、いっぱいチェックされます。
付箋の嵐。この嵐に耐えて大きくなるんだわ。
そうやって、運動会モードに入っていくのです。
9月26日 今日は雨の一日今日は久しぶりに雨の一日。
連休明けでただでさえ、子どもたちは落ち着かないのに。
雨ではストレスが発散できないではないか。
土曜日のTV「世界一受けたい授業」で学んだことがある。
ブラジルでは、いわゆるオッケーサインは、相手を侮辱することなんだそうな。
しまった。私、ブラジルの子にオッケーサインを連発していた。
今日から警戒しなくてはならぬ。
というわけで、今日からオッケーはやめました。
難しいですね。異文化というのは。
学校は日本語で日本人を作ればいいと考えればいいのですが、
他の世界・文化を知ることも、これからの子どもたちに大事なこととして
教えているので、私、深く反省しました。
社会の時間、「ハイブリッドカー」を教えました。
その前に、「地球温暖化」について子どもたちがどこまで知っているか聞いてみました。
案外知らないみたいですね。
ですから、CO２の増えていることからレクチャー。
そうでないと、環境にやさしい車を開発する意味が分からなくなってしまいますから。
教科書を教えながら、
「ハイブリッドカーの値段は高い。安いガソリン車とどっちを買う？」と子どもたちに聞きました。
多くの子がハイブリッドを買いたいという。
しかし、教師の給料ではなかなか手が届かない。プリウスを買うとしても一馬力の私では無理。
うーん、子どもたちが車を買うころには、もう少し安くなってくれるといいなと思う。
では。
9月25日 愛知万博が終わる愛知万博が終わる。
万博というとお祭りだと思っていたが、
「未来への願い」をひしひしと感じたイベントだったと思う。
私たちは便利な世の中を求めている。
快適というキモチを常に求めるのが人間だと思う。
でもさ、新しい技術だけが快適を求めるための手立てではない。
当たり前のことを実行していくことが、
これからの社会にとって、必要なんだろう。
「持続可能な地球の為に」
今、私たちは何が出来る？
私には技術はない。武器はない。
あるのはキモチだけだ。
でも、それでいいんじゃないか。
例えば、１００円ショップでも買い物バック持参で行くようなもの。
花を愛でていくもの。自然を愛すること。
人を愛すること。大事にすること。
それが、未来のためなんだろう。
長久手日本館で、子どもがもらってきたお土産では、
「じぞくかのうな地球」のために、
①ひたすらアクション
②ふだんからアクション
③みんなでアクション
と書いてありました。
みなさんはどんなアクションができますか？
では？ 9月24日 前期の成績表を書き終わる。前期の成績表を書き終える。
いままでとスケジュールが違う成果、あまり満足感がない。
３学期制なら、夏休みだ！冬休みだ！っと、自分自身を
解放させられるものがあるのに。
理由はそれだけではない。子どものよい表れをまだまだ
十分書けなかった子が少なくない。それは私の目が
まだまだであるということだ。
子どもの悪いところばかり見て、よいところを見れない
教師にはなりなくないのだが。
今日は、組体操のＣＤをカセットテープに録音しなおす。
曲の途中でフェードアウトをするので、運動会の放送係の先生には
そのタイミングが分からないからだ。同じ学年を組んでいる方なら別ですが。
だから、ｶｾｯﾄに録音しなおす。
そんな細かな仕事をしながら、連休は仕事に費やされていく。
あとは、ブログの引越しを考え始めました。
コメントが自由にできるところに引っ越そうと思います。
運動会が終了するまでは、このＭＳＮを利用しますが、
新しいところを探しています。
では。 9月23日 さて、今日は仕事だ。今日は仕事をしに学校に行きます。
成績表のハンコ押しです。
家族はシーパラダイスへ。
心使い感謝です。
今日の新聞の一面に「小学生の校内暴力最多」とあります。
そうですね。確かに感じます。
簡単に手を出す子が多くなりました。
自分の気持ちを上手に表せないのかもしれませんし、
保護者の毎日していることをマネしているだけかもしれません。
（もちろん、私も子どもには手を出しますが、愛情だけはかけてあり。。あるかな？）
堪忍袋を大きくしていきましょう。
すぐにキレル、ウザイ、ムカツク・・・というような不満、お怒り社会では
子どもたちが思い描く未来はきっと面白くないでしょう。
私も教師として、「叱る」ことはあっても「怒る」「キレる」ことはないように
精進いたします。
それでは
仕事に参ります。
では。 9月22日 組み体操を作ろう５組み体操、連休前についに最初から最後までできるようになりました。
ちょっと感動。
つらいという声が少なくなってきた。
技はつたないものの、とにかく「ひたすら」やってきた。
ま、今は８０点というところ。
あと１週間、ケガがなければいいです。
では。３連休。
もちろん仕事です。
組み体操を作っていく４？・そして担任は鬼になる。組み体操が、ようやく、最初から最後までつながりました。
なんと５曲、時間も１３分も費やしてしまい、体育主任に謝りました。
正直言って、まだまだ体格の小さな５年生には難しいものであり、
迫力もなく、技の完成度も高くありません。
でも、私としては、「ひたすらやってみること」に価値があると思っています。
子どもたちの体操服が砂まみれになる姿を見ながら。
はっきりいって、腰の力が弱い子が多いです。
サボテンを組むときに、友達を肩車できない男の子が多かったこと。
そうですね。この子たちは、遠足を文字の意味通りに「遠くまで足で」行ったら、
「もう行きたくない」と言ってしまったことがありますから。
詳しくは⇒今年の５月をご覧下さい。
でも、そんな子たちが少しでも逞しくなるために、この組体操があればいいと
勝手に思っています。女王の教室ではないですが、
今子どもたちが嫌だから、危険だからといって止めてしまうことが、
学校教育としてよいとは思いません。１０年後、２０年後に
「よかった」と思えるような組体操になればいいと考えています。
「つらいことを乗り越えられないような子が、
自分の手で幸せをつかまえられますか？」ってんだ。
若い頃、スピリッツで連載していた「いいひと。」からの台詞ですが、
「でも今は、まだダメな時じゃないですから、それまでジタバタしましょうよ。
それ、過去になっちゃうと変えられなくなっちゃうから、今できることをがんばろうよ。」 ということなんだ。
だから、あと１週間。担任は鬼となる。
もう１つ鬼になること。成績表をつけました。
「がんばりましょう」を多くつけました。
決して、子どもを「お前はダメだ。」と序列づけるものではなく、
「がんばれ！俺も応援する」と言えるような成績付けでありたい。
私も小学生の親だから、自分の娘が「がんばりましょう」もらったら・・・と考えると
確かに、その子の家の様子が気になる。でも、ここでは鬼になる。
もちろん、「がんばりましょう」の枠に「○」印を押すときは、
「できる」の枠にできるだけ近づけて、「○」を押します。
（私って、マンガの受け売りが多いですね。↑このネタは分かります？）
では。今日もがんばりますのだ。 |
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